INDICADORES DE DETECCIÓN TEMPRANA DE DIFICULTADES EN EL NIVEL INICIAL

SECCION DE 3 AÑOS:

AREA SOCIO EMOCIONAL:

• MANIFIESTA UNA MARCADA IMPOSIBILIDAD PARA SEPARARSE DE SUS PADRES, CON SU CONSECUENTE DIFICULTAD DE ADAPTACIÓN AL JARDÍN. CONDUCTA QUE SE SOSTIENE TODO EL PERÍODO LECTIVO.
• SU MODO DE RELACIONARSE CON EL OTRO ES A TRAVÉS DE MANIFESTACIONES AGRESIVAS QUE SE SOSTIENEN AUN DESPUÉS DE LAS INTERVENCIONES DEL ADULTO.
• NO CONTROLA ESFINTERES.
• NO SE RELACIONA CON SUS PARES, ADULTO NI OBJETOS MANTENIENDO UNA CONDUCTA DE AISLAMIENTO SIN REACCIONAR A LOS DIFERENTES ESTÍMULOS.
• CONTINÚA CON EL USO DE LA MAMADERA- CHUPETE.

AREA DEL LENGUAJE

• SU LENGUAJE ES INCOMPRENSIBLE Y LE DIFICULTA LA COMUNICACIÓN CON EL OTRO, PERO HAY UNA INTENCIÓN COMUNICATIVA.
• AUSENCIA DE LENGUAJE VERBAL, NO ESTABLECE NINGÚN TIPO DE COMUNICACIÓN CON EL OTRO(NI GESTUAL, CORPORAL, VISUAL, ETC)
• SE COMUNICA ÚNICAMENTE CON LENGUAJE GESTUAL Y CORPORAL.
• NO RESPONDE A LOS ESTÍMULOS VERBALES.

AREA COGNITIVA.

• NO COMPRENDE CONSIGNAS SENCILLAS A PESAR DE LAS INTERVENCIONES Y AYUDAS PEDAGÓGICAS.
• PERSISTE EN LA DEAMBULACIÓN , SIN PODER CENTRARSE EN NINGUNA ACTIVIDAD.
• SU MODO DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA SE REDUCE A DESCARGAS MOTORAS SIN CONTROL, A VECES SIN FRENO INHIBITORIO Y SIN INTENCIÓN DE SIMBOLIZACIÓN.
• NO SE RELACIONA CON LAS PROPUESTAS DE TRABAJO, NI CON LOS MATERIALES, NO HAY INTENCIONALIDAD EN SUS ACCIONES.
• NO SE RELACIONA A TRAVÉS DEL JUEGO, NO HAY INDICIO DE JUEGO SIMBÓLICO.

ASPECTO MOTOR:

• PRESENTA DIFICULTADES EN LA MOTRICIDAD GENERAL, PRESENTANDO MUCHA TORPEZA Y FALTA DE COORDINACIÓN.
• REALIZA MOVIMIENTOS DE BALANCEO CONSTANTE, ALETEO DE BRAZOS, QUE LE OBSTACULIZAN LA COMUNICACIÓN CON EL OTRO ,GENERANDO CONDUCTAS DE AISLAMIENTO.

SALA DE 4  AÑOS

AREA SOCIO-AFECTIVA

• TODOS LOS INDICADORES DETALLADOS PARA LA SECCIÓN DE TRES AÑOS QUE SE MANIFIESTEN EN ESTA SALA.

AREA DEL LENGUAJE

• TODOS LOS INDICADORES DE TRES
• PERSISTE EL LENGUAJE ANIÑADO.
• NO EMPLEA ARTÍCULOS NI NEXOS.
• NO ARTICULA CORRECTAMENTE LOS SINFONES Y LOS DIPTONGOS.
• PERSISTEN LAS DIFICULTADES DE ARTICULACIÓN (R,RR,S,L).
• EXISTE TARTAMUDEZ EN TODO EL PROCESO COMUNICATIVO.

AREA COGNITIVA

• SU JUEGO SIGUE SIENDO EXPLORATORIO
• PERSISTE LA DEAMBULACIÓN.
• NO RESPONDE A CONSIGNAS SIMPLES.
• SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA CONTINUA SIENDO EL GARABATO O ESQUEMAS CIRCULARES, MANTENIÉNDOSE LAS MISMAS A PESAR DE LAS AYUDAS E INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA.
• SU ATENCIÓN ES MUY LÁBIL Y ESTO LE DIFICULTA LA COMPRENSIÓN DE LAS CONSIGNAS.

AREA PSICOMOTRIZ

• TODOS LOS INDICADORES DE SALA DE TRES.
• DIFICULTAD PARA ORIENTARSE EN EL ESPACIO AMPLIO Y EN LA RELACIÓN CON LOS OBJETOS.
• MARCADA DIFICULTAD EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA.

SALA DE CINCO AÑOS

• TODOS LOS INDICADORES SEÑALADOS PARA LA SECCIÓN DE 3 Y 4 AÑOS SON VÁLIDOS PARA LOS NIÑOS DE 5 AÑOS SIN EXPERIENCIA PREVIA.
• CUALQUIER CAMBIO ABRUPTO DE LA CONDUCTA DEL NIÑO QUE LLAME LA ATENCIÓN DEL DOCENTE.